mayの推量と許可の表現について　記述式問題の解説　基礎からの英語学習パワーアップ版の確認問題　英語喫茶～英語・英文法・英会話～

著書向け確認問題

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著書向け確認問題のインデックス（目次）
Day１　現在形－現在形の基本的な使い方と、動詞の「s」のつけ方です。
Day２　現在進行形－現在進行形の基本的な使い方と、進行形の作り方です。
Day３　過去形－過去形の基本的な使い方と、規則・不規則の動詞についてです。
Day４　過去進行形とused to －過去進行形と、過去の習慣を表すused toの使い方です。
Day５　否定形－否定形の基本的な使い方です。
Day６　疑問形－疑問形の基本的な使い方です。
Day７　予定のbe going toと予測のwill －未来を表す表現のbe going toとwillの使い方です。
Day８　未来進行形－未来進行形の基本的な使い方です。
Day９　willの意志未来－willの意志未来と、willの疑問文、過去形wouldの使い方です。
Day１０　提案のshallと助言のshould －提案を表すshallと助言を表すその過去形shouldの使い方です。
Day１１　推量と許可のmayとmight －推量と許可を表すmayとその過去形mightの使い方です。
Day１２　能力、可能性、許可、依頼のcanと過去形could －canの様々な使い方と、その過去形couldの使い方です。
Day１３　義務のhave toと義務、推量のmust －義務を表すhave toと、mustの使い方です。
Day１４　whoの疑問文－疑問詞whoの基本的な使い方です。
Day１５　whoseとwhichの疑問文、所有代名詞－疑問詞whoseと所有の表し方、whichの基本的な使い方です。
Day１６　whatと疑問文－whatによる様々な疑問形の使い方です。
Day１７　時のwhenと場所のwhere －疑問詞whenとwhereの基本的な使い方です。
Day１８　方法と程度のhow －疑問詞howの基本的な使い方です。
Day１９　提案とあいさつのhow、理由と提案のwhy －提案とあいさつを表すhowと、whyの様々な使い方です。
Day２０　間接疑問文－疑問文をもう一方の文に埋め込む間接疑問文の使い方です。
Day２１　形容詞の基本－形容詞の基本と、人の感情を表す使い方についてです。
Day２２　It is＋形容詞の構文－「その人にとって」や「人の性質や評価」の表し方です。
Day２３　数の形容詞、manyとmuch、数詞と序数詞－数を表す形容詞の基本的な使い方です。
Day２４　数の形容詞、a fewとa little、anyとsomeなど－今回も数を表す形容詞の基本的な使い方です。
Day２５　数の形容詞、allとmostとno、everyとeach －今回も数を表す形容詞の続きです。
Day２６　十分な意味のenough －「十分な」を意味するenoughの使い方です。
Day２７　副詞の使い方と位置－副詞の置く位置や、その基本的な使い方です。
Day２８　副詞の作り方－多くの副詞は形容詞から作られます。今回は副詞の作り方です。
Day２９　場所の副詞hereとthere、～where －基本的な場所の副詞の使い方です。
Day３０　場所の副詞awayとfar －awayとfarの基本的な使い方です。
Day３１　時の副詞－今回は時を表す副詞の基本的な使い方です。
Day３２　頻度と程度の副詞－頻度と程度の意味を表す副詞の使い方です。
Day３３　程度の副詞almost、veryとmuch、rather －今回は程度の副詞の続きです。
Day３４　その他の副詞eitherとneither －今回は覚えておくと便利なeitherとneitherの使い方です。
Day３５　受動態－受動態の意味や、その基本的な作り方です。
Day３６　受動態の応用－第4、第5文型の受動態と、助動詞の受動態の作り方です。
Day３７　時の前置詞atとin、byとuntil －時を表すための前置詞の使い方です。
Day３８　時の前置詞from、beforeとafter、forとduring －今回は時を表すための前置詞の続きです。
Day３９　場所の副詞inとat、on －場所を表すための副詞の使い方です。
Day４０　場所の前置詞overとunder、aboveとbelow －今回は場所のための前置詞の続きです。
Day４１　場所の前置詞near、byとbeside －今回も場所のための前置詞の続きです。
Day４２　場所の前置詞next to、along、through －特に位置を表すための前置詞の使い方です。
Day４３　場所の前置詞around、across、withとwithout －今回も位置を表すための前置詞の使い方です。
Day４４　代名詞の基本I、you －人称代名詞の基本的な使い方です。
Day４５　代名詞の基本myself －再帰代名詞の基本的な使い方です。
Day４６　代名詞it －今回も代名詞の続きですが、特にitの使い方です。
Day４７　指示代名詞－thisとthatの指示代名詞の使い方や、電話の応対例です。
Day４８　不定代名詞other、another －不特定のものを表す代名詞の使い方です。
Day４９　代名詞somebodyとsomething、each other －「ある人」や「誰か」などを表す代名詞の使い方です。
Day５０　時制の一致－時制の一致の基本的な使い方です。
Day５１　there構文とhave －there構文と、haveによる状態や動作を表す使い方です。
Day５２　接続詞and、or、but －基本的な接続詞の使い方です。
Day５３　接続詞not only、because、before、after －今回は接続詞の使い方の続きです。
Day５４　接続詞soとthat －soを使った接続詞とso that構文の使い方です。
Day５５　接続詞too～toとwhen －今回はtoo~to構文とwhenの接続詞の使い方です。
Day５６　時の接続詞while、until －時間を表す接続詞の使い方です。
Day５７　条件の接続詞if、whether －今回は条件を表す接続詞の使い方です。
Day５８　接続詞as、wonder if、unless、in case －今回は接続詞の続きです。
Day５９　比較の基本－比較の基本的な意味と、比較級の作り方です。
Day６０　比較、比較級とthan －比較級とthanによる「～よりも」の表し方です。
Day６１　比較as －asを用いる比較の基本的な使い方です。
Day６２　比較prefer －ラテン語由来の比較級とpreferとthanによる比較の基本です。
Day６３　最上級－1番を表す最上級の作り方と使い方です。
Day６４　現在完了（完了・結果）１－現在完了の完了・結果の用法について、基本的な使い方です。
Day６５　現在完了（完了・結果）２－現在完了の完了・結果の用法の続きです。
Day６６　現在完了（経験）－今回は現在完了の経験の用法についてです。
Day６７　現在完了（継続）－今回は現在完了の継続の用法についてです。
Day６８　現在完了進行形－今回は現在完了進行形の使い方です。
Day６９　過去完了－今回は過去完了の基本的な使い方です。
Day７０　分詞と分詞構文－今回は分詞の基本についてと、分詞構文の使い方です。
Day７１　挿入語句と付加疑問文－今回は挿入語句と付加疑問文の使い方です。
Day７２　使役動詞let、make －今回は使役動詞のletとmakeの使い方です。
Day７３　使役動詞have、(get) －使役動詞の続きです。
Day７４　知覚動詞－今回は知覚動詞の使い方についてです。
Day７５　仮定法過去－今回からは仮定法についてです。
Day７６　仮定法過去完了－今回は仮定法過去完了の使い方です。
Day７７　仮定法wishとas if －仮定法の続きです。wishとas ifの仮定法の使い方です。
Day７８　関係代名詞who －今回は関係代名詞の意味と、関係代名詞whoの使い方です。
Day７９　関係代名詞whose、whom －今回は関係代名詞のwhoseとwhomの使い方です。
Day８０　関係代名詞which －今回は関係代名詞whichの使い方です。
Day８１　関係代名詞that、what －今回は関係代名詞のthatとwhatの使い方です。
Day８２　関係副詞－関係副詞のwhen、where、why、howの使い方です。
Day８３　複合関係代名詞と複合関係副詞－今回は複合関係代名詞と複合関係副詞の使い方です。
Day８４　wouldの応用－今回は英会話でもよく使われるwouldの使い方です。
Day８５　wouldとshouldの応用－前回のwouldの応用の続きと、shouldの応用的な使い方です。
Day８６　助動詞と完了形－最終回は助動詞にhave＋過去分詞が続く用法の使い方です。

英語喫茶＞基礎からの英語学習確認問題＞推量と許可のmayとmight　Day11＞mayの推量と許可の表現について　記述式問題の解説

　記述式練習問題の解説です。
　練習問題の解答後に参照してみてください。

問題文です

1. I will be late this evening.
（私は今夜遅くなるでしょう。）
↓
（私は今夜遅くなるかもしれません。）

2. The report is true.
（その報告は本当です。）
↓
（その報告は本当かもしれません。）

3. He says he is all right.
（彼は大丈夫だと言います。）
↓
（彼は大丈夫だと言うかもしれません。）

4. You go now.
（あなたはもう行きます。）
↓
（もう行ってよろしい。）

5. Students do not enter the meeting room.
（学生は会議室に入りません。）
↓
（学生は会議室に入ってはいけません。）

解答です

1. I may be late this evening.
（私は今夜遅くなるかもしれません。）

2. The report may be true.
（その報告は本当かもしれません。）

3. He may say he is all right.
（彼は大丈夫だと言うかもしれません。）

4. You may go now.
（もう行ってよろしい。）

5. Students may not enter the meeting room.
（学生は会議室に入ってはいけません。）

解説です

　5問ともmayを使って書き換える問題ですが、１から３は「～かもしれない」というように、推量を表す文を作ります。そして４から５は、許可を表す文を作ります。
　文の作り方は、主語のあとにmayを置き、続いて動詞を置いていくだけです。このときの動詞は原形（「s」や「ed」がつかない元の形）です。

問題１について
　問題文のI will be late this evening.「私は今夜遅くなるでしょう。」の、willをmayと置き換えます。そうすると、次のようになります。
　I may be late this evening.

　例文は「私は今夜遅くなるかもしれません。」というように、willのときよりも、確信的な気持ちが低い意味を含んでいます。

問題２について
　問題文のThe report is true.「その報告は本当です。」ですが、これはbe動詞であるisが使われています。
　まずはmayを主語のあとに置きます。それに続けて動詞の原形を置きますが、この場合isの原形beを置くことになります。そうすると、次のようになります。
　The report may be true.

　例文は「その報告は本当かもしれません。」というように、問題文の「本当です」という確定的な意味から、「本当かもしれません」というように自信のない意味が含まれます。

問題３について
　問題文のHe says he is all right.「彼は大丈夫だと言います。」ですが、he is all rightはsaysに続けているところです。この文でmayを使って書き換えるのは、He saysの部分となります。

　まずmayを主語のあとに置きます。それに続けて動詞の原形を置きます。使われている動詞はsaysですが、この動詞には主語が三人称単数形のため、「s」がついています。saysの原形はsayです。これをmayの後に続けます。すると、次のようになります。
　He may say he is all right.

　例文は「彼は大丈夫だと言うかもしれません。」というように、「大丈夫だと言います」という確定的な意味から、「大丈夫だと言うかもしれません」というように、自信のない意味が含まれます。

問題４について
　ここからは同じmayを使いながらも、「許可」を表す文を作っていきます。
　文の作り方は、これまでと同じです。

　問題文のYou go now.「あなたはもう行きます。」に、mayを使って書き換えますが、まずはmayを主語のあとに置きます。それに続けて動詞の原形を置きますが、goは原形と同じ形ですので、そのままgoをmayの後に置きます。すると、次のようになります。
　You may go now.

　例文は、「もう行ってよろしい。」というように、問題文の「行きます」という事実的なことから、「行ってよろしい」というように、許可の意味を表しています。

問題５について
　問題文のStudents do not enter the meeting room.「学生は会議室に入りません。」ですが、まずは主語のあとにmayを置きます。動詞はenterですが、これは原形と同じ形ですので、enterをそのままmayの後に続けます。

　しかしながら、この文は否定的な意味を表しています。そして否定を表すためにdo notが使われています。
　mayの否定形はmay notですから、do notをmay notと置き換える形になります。すると、次のようになります。
　Students may not enter the meeting room.

　例文は、「学生は会議室に入ってはいけません。」というように、問題文の「会議室に入りません」という事実的なことから、「会議室に入ってはいけません」というように、学生に対しての否定的な許可、つまり不許可を意味として表しています。

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